深圳北理莫斯科大學(xué)始終堅(jiān)持“立德為本、文化為魂、學(xué)術(shù)為基、實(shí)踐為源”的人才培養(yǎng)理念，建立“文化潤(rùn)育、科學(xué)教育、創(chuàng)新實(shí)踐”三位一體的高層次人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建中俄協(xié)同育人共同體，強(qiáng)化全過程質(zhì)量保障。
2023-2024學(xué)年，深圳北理莫斯科大學(xué)共有6名學(xué)子榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。為展示砥礪奮進(jìn)、追求卓越的優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采，學(xué)校特別策劃“2023-2024學(xué)年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者風(fēng)采展示”系列專題報(bào)道，看他們?nèi)绾卧跁Ｌ街⒖蒲泄?jiān)、實(shí)踐沉淀……本期帶你走近工程系2022級(jí)鐘奇山的故事，一起聽聽這位“六邊形戰(zhàn)士”如何用模型和代碼書寫人文關(guān)懷——
鐘奇山，中共預(yù)備黨員，工程系2022級(jí)本科生，GPA3.96。
從圖書館“釘子戶”到建模雙冠王
初入大學(xué)校園，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和多元選擇，大一的鐘奇山也曾迷茫過，但他深知學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的首要任務(wù)，于是開啟了一段如苦行僧般的求知之旅。
每天清晨，他早早踏入圖書館開啟一天的學(xué)習(xí)。從理解基礎(chǔ)課程的概念到深入剖析復(fù)雜的理論，他反復(fù)琢磨每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直至融會(huì)貫通。一整天的時(shí)光，他都沉浸在書本與筆記的世界里，與難題鏖戰(zhàn)，和疑惑周旋。
這份努力與堅(jiān)持，換來了學(xué)業(yè)上的累累碩果。他連續(xù)四次獲得校級(jí)一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，榮獲2024深圳北理莫斯科大學(xué)年度人物、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)；他積極參與學(xué)科競(jìng)賽，與隊(duì)友們齊心協(xié)力，獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)和美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽H獎(jiǎng)。正是在這不斷學(xué)習(xí)與探索的過程中，他逐漸撥開迷霧，找到了屬于自己的方向——投身科研，希望用技術(shù)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
視野打開：從新加坡國(guó)立大學(xué)到北理工
“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不能限也。”鐘奇山懷揣著對(duì)廣闊世界的憧憬與對(duì)知識(shí)更高峰的向往，積極參與學(xué)校組織的校外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
他參加新加坡國(guó)立大學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)主題冬令營(yíng)，在小組討論中積極思辨，在機(jī)器學(xué)習(xí)課題里勇闖難關(guān)。從數(shù)據(jù)預(yù)處理到模型構(gòu)建，反復(fù)嘗試優(yōu)化。所在小組奮戰(zhàn)數(shù)個(gè)日夜后，榮獲“優(yōu)勝小組”稱號(hào)，他也在這次國(guó)際交流的舞臺(tái)上，真切體會(huì)到了國(guó)際交流對(duì)于拓展學(xué)術(shù)視野、提升專業(yè)素養(yǎng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。
在北京理工大學(xué)暑期人工智能集訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)演練中，面對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目任務(wù)，他將理論化為實(shí)踐，遭遇瓶頸時(shí)堅(jiān)持求解，不斷提升技能，最終榮獲“優(yōu)秀營(yíng)員”稱號(hào)。
AI+關(guān)懷：想讓人工智能不再只是冷冰冰的代碼
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”大一下學(xué)期，鐘奇山參加了校級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目——第三視角下的行為識(shí)別技術(shù)研究，獨(dú)立完成了數(shù)據(jù)處理、模型搭建、實(shí)驗(yàn)測(cè)試和結(jié)項(xiàng)答辯。面對(duì)大創(chuàng)項(xiàng)目中的各種困難，他憑借著自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和頑強(qiáng)的毅力面對(duì)。大二下學(xué)期，鐘奇山跟隨導(dǎo)師在學(xué)校人工智能研究院開展研究，專注于情感對(duì)話這一前沿科研方向，致力于研究利用人工智能技術(shù)為人們提供情感支持。
初入實(shí)驗(yàn)室，他便感受到了科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛。為了攻克難關(guān)，他查閱大量文獻(xiàn)資料，積極向?qū)熐蠼蹋c實(shí)驗(yàn)室?guī)熜謳熃銈兩钊胩接憽？蒲兄冯m布滿荊棘，但他堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，必能用人工智能的力量，溫暖人們的心靈，為社會(huì)傳遞更多的正能量。
六邊形戰(zhàn)士：班長(zhǎng)×心理委員+領(lǐng)航員=？
在學(xué)校，他身兼數(shù)職。作為班長(zhǎng)，他精心策劃班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與向心力，讓班級(jí)成為同學(xué)們溫馨的港灣；作為學(xué)習(xí)委員，他主動(dòng)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)資源，幫助同學(xué)們攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)，在班級(jí)中營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；作為心理委員，他為同學(xué)們排憂解難，給予大家心靈上的慰藉與支持。
此外，他曾擔(dān)任C語言課程助教，在輔助教學(xué)過程中，耐心輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們，將自己所學(xué)知識(shí)毫無保留地傳授給大家；作為工程系領(lǐng)航學(xué)長(zhǎng)，他積極參與新生的引導(dǎo)工作，用自己的親身經(jīng)歷為他們指引方向，幫助大家更快更好適應(yīng)大學(xué)生活。
在這些工作經(jīng)歷中，他收獲了同學(xué)們的信任與尊重，也深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。“有一分熱，發(fā)一分光。”他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與愛的力量，服務(wù)他人，實(shí)現(xiàn)自我。
學(xué)業(yè)、科研、實(shí)踐、奉獻(xiàn)……多條道路相互交織，共同助力他在成長(zhǎng)之路上穩(wěn)步邁進(jìn)。未來，他將以篤定之志、踏實(shí)之行，堅(jiān)定地邁向遠(yuǎn)方，無論前路多遠(yuǎn)、挑戰(zhàn)多難，都必能達(dá)成目標(biāo)，收獲屬于自己的碩果。
