為進一步提升教師隊伍的教育教學(xué)能力，促進中俄教師深度融合，深圳北理莫斯科大學(xué)經(jīng)濟系于11月22日至24日舉辦了“教學(xué)名師工作坊暨中俄教師交流會”活動。本次活動圍繞教育教學(xué)改革實踐經(jīng)驗、教學(xué)設(shè)計與組織方法、基層課程團隊建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容展開。北京理工大學(xué)管理學(xué)院韓伯棠教授、劉平青教授、趙洱崠教授，北京理工大學(xué)光電學(xué)院曹峰梅教授，莫斯科國立羅蒙諾索夫大學(xué)經(jīng)濟系Dmtry Kuzin教授，北京理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院張凌翔教授、劉寧悅教授、高慧穎教授等專家學(xué)者，以及深北莫經(jīng)濟系全體教師參加了活動。

深圳北理莫斯科大學(xué)第一副校長伊萬琴科出席活動并致辭。學(xué)校辦公室、組織人力資源部、學(xué)術(shù)事務(wù)部、科研事務(wù)部、國際學(xué)術(shù)交流合作部、學(xué)生工作部、招生辦公室、條件保障部等部門領(lǐng)導(dǎo)參加了開幕式。活動由經(jīng)濟系中方主任孟凡臣主持。

伊萬琴科對工作坊活動的順利舉行表示祝賀，并表示將大力支持學(xué)校開展此類教學(xué)活動，相信此次教學(xué)名師工作坊能夠進一步深化中俄教師之間的交流和友誼，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

曹峰梅以國家級精品課程《光電成像原理與技術(shù)》的建設(shè)和創(chuàng)新歷程為例，分享了其團隊在教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)設(shè)計上的經(jīng)驗與成果，提出內(nèi)容重構(gòu)與織點成網(wǎng)、分段漸進混合式教學(xué)、開放式研討與產(chǎn)教融合、AI賦能打造教學(xué)評一體化全系列資源平臺的四項教學(xué)改革舉措。劉平青結(jié)合自己編寫案例與課程教學(xué)的經(jīng)驗，生動形象地講述了如何在教學(xué)經(jīng)驗積累的道路上處理好任教與態(tài)度、所學(xué)與所教、教學(xué)與科研、積累與產(chǎn)出、形式與內(nèi)容以及設(shè)計與獲獎六大關(guān)系。

韓伯棠以“打造精品教材，促進學(xué)科發(fā)展”為題，結(jié)合自己在管理運籌學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗，提出編寫教材的原則和要求，強調(diào)編寫教材應(yīng)當(dāng)持之以恒，調(diào)研國家、社會和學(xué)生的需求，借鑒和吸收先進國家的教材編寫經(jīng)驗，尤其要關(guān)注科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展變化。莫斯科國立羅蒙諾索夫大學(xué)經(jīng)濟系Dmtry Kuzin教授以《管理學(xué)原理》課程設(shè)計為例，指出了本科課程教學(xué)中的挑戰(zhàn)，從“What--How--Whom”三個層面，強調(diào)在不斷發(fā)展、復(fù)雜變化的新環(huán)境下應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和基本教學(xué)方法。國家課程思政教學(xué)名師、北京市名師、北京理工大學(xué)趙洱崠教授則以“數(shù)字化時代教師素養(yǎng)及專業(yè)課程思政的建設(shè)應(yīng)用——以系列國家一流課程為例”為主題，圍繞數(shù)字化教學(xué)改革的時代動因，提出“一核三維”的立體化學(xué)習(xí)范式，并結(jié)合自己課程思政建設(shè)的案例，講述了如何建構(gòu)“從教到育”的數(shù)字化育人模式。

會上，經(jīng)濟系全體教師總結(jié)了過去一年教學(xué)中積累的新經(jīng)驗和遇到的新問題，并圍繞2024-2025學(xué)年第二學(xué)期國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、金融科技專業(yè)的課程設(shè)計進行了深入的交流，由特邀專家針對教師提出的問題提出寶貴意見。

深圳北理莫斯科大學(xué)校長李和章出席了本次活動的閉幕式并致辭。李和章以“高校教師如何站好、站實、站深、站高三尺講堂”為題，強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)、實踐、研究與交流四個方面進一步提升自我：在學(xué)習(xí)方面，高校教師要充分學(xué)習(xí)教育思想、教育規(guī)律，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，鞏固強化自身專業(yè)知識與課程結(jié)構(gòu)知識，將每門課建設(shè)為集專業(yè)、思政、文化與藝術(shù)為一體的素質(zhì)課程；在實踐方面，除了總結(jié)課堂的實踐經(jīng)驗，還要做好課前的實踐積累；在研究方面，既要研究教學(xué)本身，包括研究師生關(guān)系和課程體系，又要做好學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究，成為學(xué)術(shù)型教師；在交流方面，要加強同行業(yè)、同領(lǐng)域的交流，積極主動地向他人學(xué)習(xí)。此外，李和章還叮囑老師們要在課前、課中、課后和線上四個環(huán)節(jié)下足功夫，思考如何運用AI技術(shù)為課程賦能。

經(jīng)濟系俄方主任伊·弗·尼基圖什金娜對本次活動進行了總結(jié)。此次教學(xué)名師工作坊活動增進了中俄教師間的相互了解，為經(jīng)濟系進一步建設(shè)課程團隊和打造高水平教學(xué)團隊奠定了堅實基礎(chǔ)。